El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Diversidad cultural

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en las que se utilice el inglés como forma de inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y su importancia en la inclusión de personas con discapacidades o dificultades de comunicación.


• Actividad de lectura: Entrega de textos cortos en inglés sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión.


• Discusión en grupos pequeños sobre la lectura y reflexión sobre cómo se relaciona con el tema principal.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones en clase.

Cierre (10 minutos):

• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística en la que se utilice el inglés y cómo se promueve la inclusión a través de sistemas alternativos y aumentativos.


• Aclaración de dudas y despedida.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema y recordatorio de la tarea asignada.


• Motivación: