Narración de sucesos del pasado y del presente

Silvia Dominguez Soriano
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente


Tema: Escasez del agua
Nivel: Primaria 3º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y diferenciar sucesos del pasado y del presente relacionados con la escasez del agua.

  2. Comprender la función de la narración y sus características principales.

  3. Reflexionar sobre la importancia del agua como recurso escaso y estratégico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema de la escasez del agua.

  • Breve explicación del proyecto comunitario "Cuidemos el agua".



  1. Actividad de activación (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza agua y cómo afectaría si no hubiera suficiente.

  • Registrar las respuestas en un papelógrafo para visualizarlas.



  1. Introducción a la narración (10 minutos)



  • Explicar brevemente qué es una narración y cuál es su función.

  • Presentar ejemplos de narraciones en diferentes formatos (cuento, video, canción, etc.) relacionados con la escasez del agua.



  1. Desarrollo de la narración (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una narración corta sobre situaciones de escasez del agua, ya sea del pasado o del presente.

  • Proporcionarles tiempo para discutir y escribir sus narraciones.


Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre narración y situaciones de escasez del agua.



  1. Presentación de narraciones (20 minutos)



  • Cada grupo presentar