Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender interdisciplinariamente: Dificultades socioemocionales y autorregulación en los aprendientes

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización sobre el tema de la clase.


• Presentación del objetivo de la clase y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de reflexión y discusión sobre las dificultades socioemocionales que los alumnos pueden enfrentar en relación a su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Introducción de las variantes del español y cómo estas se relacionan con la identidad de las personas y su sentido de pertenencia.


• Ejercicio de lectura y análisis de textos narrativos que ejemplifiquen la construcción de la identidad a través de las variantes del español.


• Trabajo en grupos pequeños para desarrollar una breve narración que refleje la construcción de la identidad a partir del análisis de las variantes del español.

Cierre:

• Puesta en común de las narraciones desarrolladas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las variantes del español como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de lectura complementaria para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior y de las lecturas complementarias asignadas.


• Activi