El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - El patrimonio biocultural y su relación con la contaminación en mi colonia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - El patrimonio biocultural y su relación con la contaminación en mi colonia.

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva y su relación con el patrimonio biocultural.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio biocultural y su importancia.

Desarrollo:

• Presentación del problema: La contaminación en mi colonia.


• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Investigación guiada: Los grupos investigarán sobre la situación actual de contaminación en su colonia, identificando las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Actividad de reflexión y debate en grupo: Cada grupo deberá discutir y argumentar las diferentes perspectivas sobre la relación entre la contaminación y el patrimonio biocultural en su colonia.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir un breve texto en el que expresen su opinión personal sobre la importancia de cuidar el patrimonio biocultural en su colonia y cómo podrían contribuir a reducir la contaminación.

Sesión 2

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las conclusiones obtenidas.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto relacionado con el patrimonio biocultural y su