Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Identificar y aplicar la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.


• Actividad inicial: Presentación de un problema matemático relacionado con la extensión del significado de las operaciones. Por ejemplo: "Si Juan tiene 3 manzanas y Pedro le da 4 manzanas, ¿cuántas manzanas tiene Juan en total?"


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué operaciones matemáticas podemos utilizar?

Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver el problema planteado.


• Se les proporcionará material didáctico como manzanas de plástico, regletas u otros recursos manipulativos para representar las operaciones matemáticas.


• Se les animará a explorar diferentes estrategias para resolver el problema y a compartir sus ideas con el resto de la clase.


• El docente estará presente para guiar y apoyar el proceso de indagación de los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Los estudiantes compartirán las estrategias utilizadas y las soluciones encontradas.


• El docente realizará una síntesis de las diferentes estrategias y destacará la importancia de la jerarquía de operaciones en la resolución de problemas matemáticos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los símbolos de agrupación en las operacion