Cálculo de perímetro y área

Fatima Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área



  • Presentar a los alumnos el concepto de perímetro y área, explicando la diferencia entre ambos.

  • Realizar una breve discusión sobre la importancia de calcular el perímetro y área en la vida cotidiana.

  • Mostrar ejemplos de figuras geométricas y cuerpos y discutir cómo se puede calcular su perímetro y área.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos estimen el perímetro y área de figuras utilizando unidades no convencionales (papel cuadriculado, regletas, etc.).


Sesión 2: Cálculo del perímetro



  • Repasar el concepto de perímetro, enfatizando que es la suma de las longitudes de los lados de una figura.

  • Presentar diferentes figuras geométricas y guiar a los alumnos para que calculen su perímetro.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos calculen el perímetro de figuras utilizando regla o cinta métrica.

  • Resolver problemas relacionados con el cálculo del perímetro, utilizando situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 3: Cálculo del área



  • Introducir el concepto de área como la medida de la superficie de una figura.

  • Presentar diferentes figuras geométricas y guiar a los alumnos para que calculen su área.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos calculen el área de figuras utilizando unidades no convencionales (retículas de cuadrados, papel cuadriculado, etc.).

  • Resolver problemas relacionados con el cálculo del área, utilizando situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 4: Comparación de áreas



  • Repasar el concepto de área y recordar cómo se calcula.

  • Presentar diferentes figuras geométricas y guiar a los alumnos para que comparen sus área