Introducción a la lectura compartida en voz alta y reconocimiento de la dirección de lectura.

Yanet Vega

Ubicación curricular

Contenido Lectura compartida en voz alta.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta y reconocimiento de la dirección de lectura.
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo leen y escriben.
- Motivar la importancia de leer y escribir correctamente.

Desarrollo (30 minutos):
- Explicar y mostrar ejemplos de cómo se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón o en hojas de papel para que los estudiantes practiquen la dirección de lectura.
- Leer en voz alta un cuento o un fragmento de un libro, haciendo énfasis en la dirección de lectura.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido.
- Asignación de tarea para practicar la dirección de lectura en casa.
- Recordar los objetivos de la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Lectura compartida en voz alta.
Duración: 45 minutos

Objetivo: Leer y escuchar textos literarios en voz alta, respetando los turnos de participación.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.
- Recordar los objetivos de la sesión.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar un cuento o una historia corta para leer en voz alta.
- Leer en voz alta el texto, pausando en momentos clave para generar la participación de los alumnos.
- Pedir a los alumnos que comenten y compartan sus ideas sobre el texto leído.
- Fomentar el respeto y la escucha activa entre los estudiantes.