Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

elizabeth naranjo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
Nivel: Primaria 5º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: ¿Crees que todos los estilos de vida y modelos de desarrollo son buenos para el ambiente y la biodiversidad?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por biodiversidad y qué relación tiene con los estilos de vida y modelos de desarrollo.

  3. Presentar a los alumnos algunos ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto negativo en la biodiversidad.

  4. Ver un video corto sobre la importancia de la biodiversidad y cómo los estilos de vida afectan a la misma.

  5. Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen en internet sobre casos concretos de impacto negativo en la biodiversidad y lo expongan ante el grupo.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo.
Actividades:



  1. Reflexionar en grupo sobre los casos expuestos en la sesión anterior y discutir las causas y consecuencias de los impactos negativos en la biodiversidad.

  2. Presentar a los alumnos información sobre los distintos estilos de vida y modelos de desarrollo que han existido a lo