Reconocimiento de emociones en sí mismos.

Nayeli Lopez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general:
Los alumnos de Preescolar 1º expresarán lo que sienten o les provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúan en su vida cotidiana, utilizando diferentes recursos de los lenguajes.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y reconocer diferentes emociones en sí mismos y en los demás.

  2. Relacionar las emociones con situaciones, seres vivos o personas específicas.

  3. Expresar verbalmente y/o a través de recursos artísticos las emociones que experimentan.

  4. Fomentar la empatía hacia los sentimientos de los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de emociones en sí mismos.
Actividad:



  1. Presentar a los alumnos diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción y las asocien con momentos de su vida en los que hayan experimentado esa emoción.

  3. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten lo que sienten al recordar esas situaciones.

  4. Compartir en grupo las creaciones artísticas y explicar lo que representan.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de emociones en los demás.
Actividad:



  1. Mostrar a los alumnos fotografías de diferentes personas expresando emociones.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones representadas en cada fotografía.

  3. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos interpreten diferentes emociones.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las emociones en los demás y cómo esto puede mejorar nuestras relaciones interpersonales.


Sesión 3:
Tema: Relación entre emociones y situacion