Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Jose Santiago Arellano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y planteamiento del problema: "Los alumnos no contextualizan los conceptos de mezclas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos de mezclas en su vida cotidiana.

  • Exploración de conceptos previos sobre los componentes de una mezcla y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


Desarrollo:



  • Actividad experimental 1: Preparación de mezclas homogéneas y heterogéneas utilizando materiales de uso cotidiano.

  • Observación y análisis de las mezclas obtenidas, identificando sus componentes y clasificándolas.

  • Discusión en grupos sobre las diferencias entre las mezclas homogéneas y heterogéneas.


Cierre:



  • Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de problemas cotidianos relacionados con la composición de mezclas y su clasificación.

  • Motivación mediante la proyección de un video relacionado con el tema.


Desarrollo:



  • Actividad experimental 2: Aplicación de métodos de separación (evaporación, decantación