Multiplicación y división como operaciones inversas

nelsi daniela vazquez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que involucran multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y descomposición aditiva (45 minutos)



  • Presentar el tema de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que involucren multiplicación y división.

  • Explicar el concepto de descomposición aditiva y cómo puede ayudar en la resolución de problemas de multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos de descomposición aditiva en grupos pequeños.

  • Reflexionar sobre cómo la descomposición aditiva puede facilitar la resolución de problemas de multiplicación.


Sesión 2: Aplicación de la descomposición aditiva en problemas de multiplicación (45 minutos)



  • Presentar situaciones problemáticas que requieran el uso de la descomposición aditiva para resolver multiplicaciones.

  • Trabajar en grupos para resolver los problemas utilizando la descomposición aditiva.

  • Compartir y discutir las soluciones encontradas en el grupo.

  • Reflexionar sobre la utilidad de la descomposición aditiva en la resolución de problemas de multiplicación.


Sesión 3: Introducción al algoritmo convencional de multiplicación (45 minutos)



  • Explicar el algor