Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

MA. ALEJANDRA GARCIA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los acuerdos y reglas para una convivencia pacífica en la familia y el grupo escolar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como una breve historia o un video que muestre la importancia de los acuerdos y reglas para la convivencia pacífica.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre los acuerdos y reglas en su familia y en la escuela. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo de la problemática (20 minutos): Presentar a los alumnos el problema a resolver: "En nuestra clase, algunos alumnos no respetan los acuerdos y reglas de convivencia, lo que genera conflictos y un ambiente negativo. Necesitamos encontrar soluciones para mejorar la convivencia en nuestra clase." Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de discutir posibles soluciones al problema. Cada equipo debe presentar al menos dos soluciones.



  4. Cierre (10 minutos): Cada equipo presenta sus soluciones al problema y se realiza una votación para elegir las mejores ideas. Se concluye la sesión resaltando la importancia de llegar a acuerdos y reglas para una convivencia pacífica.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Participar en la construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente la problemática planteada en la sesión anterior y las soluciones propuestas por los equipos.



  2. Trabajo en equipos (25 minutos): Los equipos retoman