Introducción al tema

fabiola rocha
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, y despertar el interés de los alumnos por la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos sencillos de multiplicación y división y pedir a los alumnos que resuelvan algunos.

    • Realizar una actividad de indagación, como por ejemplo, dar a los alumnos una serie de problemas en los que deben utilizar la multiplicación y la división para resolverlos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta abierta relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen sobre ella hasta la próxima sesión.




Sesión 2: Exploración y práctica (45 minutos)


Objetivo: Reforzar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, y practicar la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus reflexiones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración en grupos pequeños, en la que los alumnos deben resolver situaciones problemáticas que implican multiplicar y dividir números naturales.

    • Proporcionar material manipulativo para que los alumnos puedan visualizar y representar las operaciones.



  3. Cierre