Introducción al tema y recopilación de información

Cinthia Lopez

Ubicación curricular

Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de información (45 minutos)

Presentación del tema: Los alumnos serán introducidos al tema de la exposición sobre el cuidado de la salud. Se les explicará la importancia de mantener hábitos saludables y la relación entre estos hábitos y el buen funcionamiento de nuestros aparatos y sistemas.

Recopilación de información: Los alumnos buscarán información en diversas fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre hábitos saludables y alimentos beneficiosos para nuestros aparatos y sistemas. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su búsqueda.

Sesión 2: Organización de la presentación (45 minutos)

Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada de manera lógica y secuenciada. Utilizarán palabras clave y notas breves como guía para su exposición.

Elaboración de recursos gráficos: Los alumnos crearán cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos como material de apoyo para su exposición.

Sesión 3: Práctica de la exposición (45 minutos)

Práctica individual: Los alumnos practicarán su exposición de manera individual, siguiendo la secuencia y utilizando los recursos gráficos elaborados.

Retroalimentación: Se realizará una retroalimentación en la que los alumnos podrán hacer comentarios y sugerencias para mejorar su presentación.

Sesión 4: Exposición ante la audiencia (45 minutos)

Exposición: Los alumnos realizarán su exposición ante sus compañeros, quienes ejercerán el rol de audiencia. Los alumnos deberán mantener la atención de la audiencia, resolver dudas y hacer comentarios acerca de lo que les planteen.