Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de la clase (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Conductas de riesgo en el plantel

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentación del problema: Conductas de riesgo en el plantel.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de las conductas de riesgo en el plantel.


• Discusión en grupo: Analizar las posibles influencias de los grupos sociales y culturales en las conductas de riesgo.

Sesión 2:

• Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


• Análisis de resultados: Discusión en grupo sobre las características de los diferentes grupos identificados.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una entrevista a jóvenes de diferentes grupos sociales y culturales para conocer sus perspectivas sobre las conductas de riesgo.


• Análisis de resultados: Comparar las respuestas obtenidas y reflexionar sobre las diferentes influencias en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 4:

• Actividad: Organizar un debate en grupos sobre las implicaciones de las conductas de riesgo en la comunidad escolar.


• Reflexión individual: Cada alumno deberá reflexionar sobre su participación en los grupos sociales y culturales presentes en su entorno y cómo pueden influi