Introducción a los números y conteo

América Nieto
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y conteo
Objetivo: Conocer los números del 1 al 5 y practicar el conteo de objetos en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Realizar una breve conversación sobre los números y el conteo. Preguntar a los alumnos qué saben acerca de los números y qué situaciones conocen donde se utilizan los números.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 5. Mostrar cada número y repetir su pronunciación varios veces.

  • Pedir a los alumnos que repitan cada número después de ti.

  • Realizar una actividad de conteo de objetos en el entorno. Por ejemplo, contar la cantidad de sillas en el salón de clases.

  • Dibujar los objetos contados en un papel para que los alumnos puedan visualizar la cantidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué números conocieron y en qué situaciones pueden utilizar el conteo de objetos.


Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos en diferentes situaciones
Objetivo: Practicar el conteo de objetos en diferentes situaciones y contextos socioculturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del conteo de los números del 1 al 5.

  • Presentación de imágenes con diferentes situaciones donde se puedan contar objetos (por ejemplo, una tienda de frutas, un parque con niños jugando, etc.)

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre cuántos objetos pueden contar en cada imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una imagen diferente y pedirles que cuenten la cantidad de objetos en la imagen.

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