Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Desarrollo de la psicomotricidad fina en alumnos de 4 años.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando emociones

Actividades:

1. Saludo y presentación de la temática a través de una breve conversación sobre cómo nos sentimos en diferentes situaciones.


2. Presentación de imágenes o tarjetas con expresiones faciales que representen diferentes emociones.


3. Los alumnos deberán identificar y nombrar las emociones representadas en las imágenes, compartiendo ejemplos de situaciones en las que han experimentado esas emociones.


4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen su propia expresión facial para representar una emoción específica.

Recursos:

• Imágenes o tarjetas con expresiones faciales


• Papel y colores para la actividad práctica

Sesión 2:
Título: Expresando emociones a través de dibujos

Actividades:

1. Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.


2. Conversación sobre cómo las emociones pueden ser expresadas a través del arte, específicamente a través de dibujos.


3. Presentación de diferentes ejemplos de dibujos que representen emociones y experiencias.


4. Los alumnos deberán dibujar una experiencia o emoción q