Funciones.

Plan de clase

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen los alumnos sobre el tema.


• Presentar el problema interdisciplinar: Basura en el aula. Explicar que trabajaremos en resolver este problema utilizando los conceptos de funciones y proporcionalidad inversa.

Fase de desarrollo:

• Explicar el concepto de función y proporcionalidad inversa. Mostrar ejemplos y ejercicios para que los alumnos comprendan estos conceptos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una magnitud o cantidad relacionada con la basura en el aula (por ejemplo, cantidad de basura generada por día y cantidad de basura recogida por día).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su magnitud o cantidad asignada, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas.


• Mientras los grupos investigan, el profesor debe circular por el aula para brindar apoyo y plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico.


• Realizar una puesta en común de los resultados de cada grupo y discutir las conclusiones obtenidas.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué medidas podríamos tomar para reducir la cantidad de basura en el aula? ¿Cómo podríamos aplicar los conceptos de funciones y proporcionalidad inversa en otros problemas cotidianos?


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, por ejemplo, investigar sobre formas de reciclaje y cómo podrían implementarse en el aula.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando los co