Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Yarlet Perez
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán generar preguntas de investigación sobre un tema de su interés y utilizar fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras para obtener información relevante.
Actividades:
- El maestro comienza la clase planteando la importancia de registrar y resumir información consultada en distintas fuentes para estudiar y exponer.
- Se presenta el tema del proyecto comunitario: "Las emociones en nuestra comunidad".
- Se invita a los alumnos a reflexionar sobre las emociones que se pueden observar en su comunidad y a generar preguntas de investigación sobre el tema. Por ejemplo: ¿Cómo se expresan las emociones en nuestra comunidad? ¿Cuáles son las emociones más comunes en nuestra comunidad? ¿Cómo afectan las emociones a las personas de nuestra comunidad?
- Los alumnos trabajan en parejas o grupos pequeños para generar al menos tres preguntas de investigación sobre las emociones en su comunidad.
- Se realiza una puesta en común donde cada grupo comparte sus preguntas de investigación.
Sesión 2: Investigación y recolección de información
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas fuentes (libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y personas de la comunidad) para obtener información relevante sobre las emociones en su comunidad.
Actividades:
- El maestro repasa las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior y selecciona una que se trabajará en el proyecto comunitario.
- Se organiza a los alumnos en grupos de investigación y se les asigna una fuente de información (libro, revista, periódico, materia