Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Johana Peña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de Ciencias Naturales, Historia y Educación Cívica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión del tema y su relación con la vida cotidiana.

  2. Presentación individual o en grupos sobre medidas de prevención de desastres en el entorno local.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre desastres naturales y su impacto en la sociedad.

  • Presentación del problema a resolver: "Es necesario que los alumnos de primero de secundaria tengan en cuenta la cultura de prevención de riesgos y desastres".


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignación de tareas a cada grupo: investigar sobre un desastre natural específico (terremotos, inundaciones, incendios, etc.) y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

  • Los grupos deberán buscar información en libros de texto, internet, entrevistas a expertos, etc.

  • Los alumnos deberán analizar la información recopilada y elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre los desastres naturales, los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los m