Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Se requiere desarrollar el empleo de la escritura para que los alumnos logren identificar letras para escribir palabras determinadas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentación del problema a los alumnos. Explicar por qué es importante aprender a identificar letras para escribir palabras. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se necesita utilizar la escritura.


• Introducción de conceptos: Explicar qué son las letras mayúsculas y minúsculas. Mostrar ejemplos en el pizarrón y en materiales impresos.


• Actividad práctica: Distribuir fichas con palabras escritas en mayúsculas y minúsculas. Los alumnos deben identificar y clasificar las letras en dos grupos: mayúsculas y minúsculas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Realizar una salida a la comunidad donde los alumnos puedan observar y registrar diferentes elementos de la escritura presentes en la cotidianidad, como letreros, carteles, anuncios, etc.


• Actividad de reflexión: En el aula, compartir las observaciones realizadas durante la salida a la comunidad. Realizar una discusión sobre la importancia de los elementos de la escritura en la vida diaria.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento corto en el que se presenten