Introducción a los números y la cantidad

ivonne tostado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números y la cantidad
Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludos y motivación para la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han contado objetos? ¿Para qué creen que sirve contar?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y objetos variados (juguetes, frutas, animales, etc.).

    • Pide a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos en cada imagen o grupo de objetos.

    • Realiza preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante contar?"

    • Explica que contar nos ayuda a saber cuántos objetos hay y a organizar la información en cantidades.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de contar.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en su casa y registren la cantidad en una hoja.




Sesión 2:


Tema: Contar utilizando la serie numérica
Objetivo: Que los alumnos cuenten utilizando la serie numérica en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Recordamos para qué sirve contar?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de la serie numérica del 1 al 10.

    • Realización de ejercicios en los que los alumnos deben contar objetos y escribir el número correspondiente.

    • Fomento del pensamiento crítico con preguntas como "¿Qué número sigue en la serie?"



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar la serie numérica al contar.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten diferentes objetos en su casa utilizand