Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Mario Gonzalez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de los estudiantes.

  • Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los estudiantes que las observen y reflexionen sobre cómo creen que estas identidades influyen en la conformación de la identidad juvenil.


Fase de desarrollo:



  • Introducción del tema: Explicar brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la construcción de la identidad juvenil.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el problema inicial "Construcción de la identidad y pertenencia a grupos sociales".

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual y su influencia en la conformación de la identidad juvenil.

  • Recopilación de información: Los estudiantes investigarán, seleccionarán y registrarán información relevante sobre los grupos asignados.

  • Análisis de la información: Los grupos discutirán y analizarán la información recopilada, identificando similitudes, diferencias y posibles conflictos en la pertenencia a diferentes grupos sociales.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto del grupo clase.

  • Reflexión individual: Los estudiantes deberán reflexionar de manera individual sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.

  • Cierre: Se resumirán los principales puntos tratados en la clase y se planteará l