Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Actividad de calentamiento: Juego de contar objetos en el aula. Se les pide a los alumnos que, en parejas, salgan a contar cuántas sillas, mesas, ventanas, etc. hay en el aula. Después se reúnen en grupo para compartir los resultados.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
   
   
   • Explicación de los conceptos básicos: contar, número, cantidad.
   
   
   • Actividad de indagación: Se coloca una caja con objetos en el centro del aula y se les pide a los alumnos que los cuenten individualmente. Después, en grupos pequeños, comparten sus resultados y llegan a un consenso sobre la cantidad de objetos en la caja.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones del entorno.
   
   
   • Retroalimentación de la actividad y reforzamiento de los conceptos aprendidos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
   
   
   • Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y se les pide que los cuenten en voz alta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):