Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Comprensión de textos, análisis de problemas, ortografía, consulta de textos expositivos de diferentes temas, consulta de diccionarios.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos expositivos. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos como problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de problemas que puedan tener en su comunidad.


• Desarrollo de la actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico de su comunidad. Cada grupo debe plantear una solución al problema y elaborar un texto expositivo utilizando el formato de problema-solución.


• Cierre: Los grupos presentan sus textos expositivos y se realiza una retroalimentación general sobre el contenido y la estructura de los textos.

Sesión 2:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de comparación-contraste y su importancia en los textos expositivos.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que realicen una lista de objetos o situaciones que puedan comparar y contrastar.


• Desarrollo de la actividad: Dividir a