Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Mercedes Simon
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Objetivo: Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Enfermedades virales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación:


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una pregunta central: ¿Cómo ha contribuido el microscopio al conocimiento de los seres vivos?

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el microscopio y su importancia.

  • Mostrar imágenes y videos de los primeros microscopios y de las primeras observaciones realizadas.

  • Plantear el problema interdisciplinar: Enfermedades virales y la importancia de las observaciones microscópicas en su estudio.


Sesión 1: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos para realizar una investigación sobre los primeros microscopios y las primeras observaciones microscópicas.

  • Cada grupo deberá recolectar información y preparar una presentación que explique cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto a las actuales.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los miembros del grupo.


Sesión 1: Cierre



  • Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

  • Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia del avance en el conocimiento de las bacte