Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas

Glendi Luz Chiyean
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas


Tema: Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de reconocer las necesidades y características propias y de los demás.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el tema a tratar.

  • Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el problema: En el grupo no incluyen a los alumnos que presentan ciertas discapacidades, ya que sienten que no son iguales y no necesitan amigos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante incluir a todas las personas y cómo nos podemos sentir al ser excluidos.

  • Mostrar imágenes y vídeos que muestren la diversidad y la importancia de la inclusión.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias o situaciones en las que se hayan sentido excluidos o incluidos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las características propias y de los demás.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre diferentes tipos de discapacidades y cómo podemos ser amigos de las personas que las tienen.


Sesión 2:
Objetivo: Valorar las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales de las personas con discapacidad para expresar lo que les une como grupo.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Retomar la tarea