Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Rosalia Mata
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Nivel escolar: 6º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una serie de problemas que involucren multiplicación y división. Pedirles que trabajen juntos para resolver los problemas y que anoten sus conclusiones sobre la relación entre ambas operaciones.



  • Puesta en común: Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada pareja. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.



  • Actividad de repaso: Realizar una serie de ejercicios en el pizarrón para practicar la multiplicación y división. Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios de manera individual.



  • Corrección de ejercicios: Corregir los ejercicios en el pizarrón, explicando paso a paso cómo se resuelven cada uno de ellos. Animar a los alumnos a participar y preguntar cualquier duda que tengan.



  • Actividad de