Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no respetan reglas para opinar ni horarios. Tampoco terminan ejercicios dentro del salón.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración del reglamento del aula.


• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para una convivencia adecuada en el aula.


• Clasificación de ideas: Agrupar las ideas en categorías temáticas (ejemplo: respeto, responsabilidad, puntualidad, etc.).

Sesión 2:

• Investigación: Indicar a los alumnos que deben investigar sobre reglamentos de convivencia de otras instituciones (otras escuelas, clubes, etc.).


• Comparación: Analizar en grupo los diferentes reglamentos encontrados y destacar similitudes y diferencias.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de tener reglas claras y consensuadas para una convivencia armoniosa.

Sesión 3:

• Elaboración del reglamento: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que redacten propuestas de reglas para el aula, basándose en las ideas generadas en la sesión 1 y en lo aprendido de los reglamentos comparados.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus propuestas y se discuten en el grupo clase.


• Consenso: Llegar a un acuerdo entre todos los alumnos sobre las reglas finales que formarán parte del reglamento del aula.

Sesión 4:

• Redacción del reglamento: En grupo clase, redactar el regla