Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Tema: La igualdad de género para que las mujeres obtengan mejores empleos

Nivel: Primaria 4º

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos para organizar información que se expone a otros

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la igualdad de género (Duración: 45 minutos)

• Presentación del tema: Igualdad de género y su importancia en el acceso a mejores empleos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad de género y cómo creen que afecta a las oportunidades laborales de las mujeres.


• Exposición de diferentes ejemplos de roles de género y estereotipos en la sociedad.


• Debate y reflexión en grupo sobre los estereotipos de género y cómo pueden influir en las elecciones laborales de las mujeres.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre mujeres exitosas en diferentes ámbitos laborales y recopilar información en forma de textos discontinuos.

Sesión 2: Lectura y comprensión de textos discontinuos (Duración: 45 minutos)

• Revisión de la tarea: Cada alumno presenta la información recopilada sobre mujeres exitosas en diferentes ámbitos laborales.


• Lectura en grupo de diferentes textos discontinuos relacionados con mujeres exitosas y su lucha por la igualdad de género.


• Análisis y comprensión de la estructura de los textos discontinuos: título, subtítulos, viñetas, tablas, diagramas, etc.


• Ejercicios prácticos de identificación de información clave en los textos discontinuo