Argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación Cívica y Ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo: Los alumnos argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de argumentación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para desarrollar argumentos claros, coherentes y fundamentados en relación al derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


2. Observación participativa: Se tomarán notas sobre la participación activa de los alumnos en las discusiones y debates, así como su capacidad para escuchar y respetar las opiniones de los demás.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos relacionados con identidad y pertenencia.


• Presentación del problema: "No entregan tarea". Se planteará el problema de que algunos alumnos no entregan sus tareas y se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus opiniones e ideas al respecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno.


• Los equipos deberán investigar sobre la importancia de la pertenencia a esos grupos y cómo inf