Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos diferentes objetos y se les preguntará cuántos ven.


• Indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para contar objetos en el aula y registrar la cantidad en una hoja de papel.


• Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que compartan cómo contaron los objetos y si encontraron alguna estrategia para hacerlo más rápido o más fácil.

Sesión 2:

• Presentación de la serie numérica del 1 al 10: Se mostrará a los alumnos una tarjeta con los números del 1 al 10 y se les pedirá que la reciten en orden.


• Ampliando el rango de conteo: Se les mostrará a los alumnos una tarjeta con números más allá del 10 y se les pedirá que intenten decir la serie numérica hasta ese número.


• Juego de conteo: Los alumnos jugarán un juego en el que tendrán que decir el número siguiente en la serie numérica.

Sesión 3:

• Contexto sociocultural: Se les mostrarán imágenes de diferentes contextos, como un mercado o un parque, y se les preguntará cuántas personas o elementos ven en cada imagen.


• Indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para contar personas o elementos en diferentes imágenes y registrar la cantidad en una hoja de papel.


• Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que compartan cómo contaron las personas o elementos y si encontraron alguna estrategia para hacerlo más rápido o más fácil.

Sesión 4:

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