Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema a atender: En la institución varía en tanto sus costumbres, sin embargo, varios comparten las mismas tradiciones. También la pobreza está presente.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los estudiantes conocen y utilizan en su entorno.


• Introducción al problema: Variedad de costumbres y presencia de la pobreza en la institución.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir del uso de diferentes variantes del español.


• Realización de una actividad en parejas: Los estudiantes deberán identificar las diferencias y similitudes en el uso de las variantes del español presentes en el texto.


• Puesta en común de las respuestas y reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Resumen de los puntos principales discutidos en la sesión.


• Asignación de una tarea: Los estudiantes deberán redactar un texto narrativo en el que reflexionen sobre la importancia de las lenguas en su propia identidad y sentido de