Comprensión y producción de textos informativos sobre la escasez de agua potable en mi colonia.

xavier lopez

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre la escasez de agua potable en mi colonia.

Objetivo: Seleccionar y leer textos informativos sobre la escasez de agua potable en la colonia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua potable en nuestra vida diaria.

Introducción a los textos informativos: Explicar a los alumnos qué son los textos informativos y su importancia.

Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la escasez de agua potable en su colonia y busquen textos informativos al respecto.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de la investigación: Los alumnos compartirán la información que encontraron sobre la escasez de agua potable en su colonia.

Análisis de los textos informativos: Identificar las características de los textos informativos encontrados por los alumnos.

Práctica guiada: Escoger un texto informativo y guiar a los alumnos en su lectura y comprensión.

Sesión 3 (45 minutos):

Producción de textos informativos: Explicar a los alumnos cómo redactar un texto informativo sobre la escasez de agua potable en su colonia.

Práctica independiente: Los alumnos redactarán sus propios textos informativos sobre el tema.

Revisiones en parejas: Los alumnos intercambiarán sus textos para realizar revisiones y sugerencias de mejora.

Sesión 4 (45 minutos):

Edición y mejora de los textos: Los alumnos aplicarán las sugerencias de mejora en sus textos informativos.