Funciones vitales en plantas y animales

Daira Gutierrez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales en plantas y animales


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo (PDA): Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de entender cómo se reproducen las plantas y animales.
    b. Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la reproducción en plantas y animales.
    c. Plantear el problema a investigar: ¿Cómo se reproducen las plantas? ¿Qué partes de las plantas intervienen en su reproducción?



  2. Indagación y búsqueda de información (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
    b. Asignar a cada grupo una fuente de información (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre la reproducción en plantas y las partes de una flor.
    c. Los alumnos deberán anotar los conceptos más importantes y las dudas que surjan durante su investigación.



  3. Socialización de la información (10 minutos)
    a. Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que ha investigado.
    b. El docente guiará la discusión, aclarará dudas y fomentará el debate.



  4. Práctica y experimentación (10 minutos)
    a. Proporcionar a cada grupo diferentes plantas para que observen y analicen las partes que intervienen en s