Narración de sucesos del pasado y del presente

FERNANDO SALAS

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: explicar a los estudiantes la importancia de los tiempos verbales en la narración de sucesos del pasado y del presente.

Actividad 1: realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar situaciones en las que se utilicen los tiempos verbales presentes, pasados y copretéritos.

Actividad 2: leer un texto narrativo que utilice los tiempos verbales en contextos diferentes. Discutir en grupo las características de cada tiempo verbal.

Sesión 2:

Actividad 1: dividir a los estudiantes en grupos. Cada grupo deberá elegir un suceso del pasado o presente para narrar y utilizar los tiempos verbales correspondientes.

Actividad 2: cada grupo deberá crear una pequeña historia utilizando los tiempos verbales presentes, pasados y copretéritos. Posteriormente, deberán compartirla con el resto de la clase.

Sesión 3:

Actividad 1: realizar una actividad de escritura individual en la que los estudiantes escriban un suceso del pasado o presente utilizando los tiempos verbales adecuados.

Actividad 2: intercambiar los textos escritos entre los estudiantes y realizar una revisión en pareja, evaluando el uso correcto de los tiempos verbales.

Sesión 4:

Actividad 1: organizar un juego de roles en el que los estudiantes representen diferentes sucesos del pasado y del presente. Durante la representación, deberán utilizar los tiempos verbales correspondientes.