Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumno distinga reacciones óxido-reducción en su entorno y comprenda su importancia en diferentes ámbitos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que puedan haber reacciones de óxido-reducción en su entorno.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre el concepto de reacción de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realización de ejemplos prácticos de reacciones redox en el laboratorio.


• Debate y análisis de la importancia de las reacciones redox en la vida cotidiana y en diferentes ámbitos (medicina, industria, medio ambiente, etc.).

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Pregunta provocadora: ¿Cuál crees que es la importancia de las reacciones redox en nuestro entorno?

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y respuesta a la pregunta provocadora planteada.


• Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde pueden ocurrir reacciones redox y su importancia en diversos ámbitos.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en pequeños grupos: los estudiantes deberán investigar sobre una situación en la que haya una reacción redox en su entorno y exponerlo al resto de la clase.


• Análisis y discusión de las diferentes