Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

rubi villa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Conocer y comprender los derechos de niñas y niños.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática a través de una breve charla sobre los derechos de niñas y niños.

  2. Problema (10 minutos): Presentación del problema a través de una situación problemática en la que los alumnos deben identificar los derechos que están siendo vulnerados.

  3. Investigación (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre los derechos de niñas y niños, utilizando diferentes recursos como libros, videos y páginas web.

  4. Puesta en común (15 minutos): Los grupos comparten sus hallazgos y se establece un listado de los derechos más importantes.


Sesión 2 (Vivencia de los derechos):
Objetivo: Reflexionar sobre cómo se viven y disfrutan los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de los derechos vistos en la sesión anterior.

  2. Análisis de situaciones cotidianas (20 minutos): Los alumnos trabajan en grupos y analizan diferentes situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de niñas y niños.

  3. Puesta en común (20 minutos): Los grupos comparten sus conclusiones y se establece un listado de situaciones en las que se viven y disfrutan los derechos.


Sesión 3 (Escucha activa):
Objetivo: Escuchar cómo los demás viven y disfrutan los derechos de niñas y niños.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de los derechos v