Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos informen y opinen sobre hechos que suceden en su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de noticias destacadas en la comunidad y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones sobre ellas.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de su estructura y recursos utilizados.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, seleccionarán un suceso significativo de la comunidad y elaborarán un reportaje utilizando los géneros periodísticos estudiados.

Cierre:

• Presentación de los reportajes elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos estudiados en la sesión anterior.