El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Yuritza Ramirez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema del estudiante que no dibuja correctamente, saliéndose del dibujo.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Lectura y conversación sobre el tema del espacio y las formas en el entorno.



    • Presentar un libro relacionado con el tema y compartir la historia con los alumnos.

    • Realizar preguntas para promover la reflexión y el diálogo sobre el tema. Por ejemplo:

      • ¿Qué formas y objetos podemos encontrar en nuestro entorno?

      • ¿Cómo podemos representar esos objetos y formas?





  2. Actividad práctica de reconocimiento de formas.



    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y figuras de distintas formas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según su forma y expliquen por qué los han agrupado de esa manera.



  3. Taller de construcción con bloques.



    • Proporcionar a los alumnos bloques de diferentes tamaños y formas.

    • Invitar a los alumnos a construir diferentes objetos o escenarios utilizando los bloques.

    • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Lectura y escritura de instrucciones.



    • Presentar un libro o un texto con instrucciones para construir un objeto o escenario utilizando bloques.

    • Leer en voz alta las instrucciones y pedir a los alumnos que las sigan.

    • Animar a los alumnos a escribir sus propias instrucciones para construir un objeto o escenario.



  2. Taller de construcción c