Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

JUAN ARTURO GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de sus identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación de la temática y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las influencias de estos grupos en su identidad.


Sesión 2: El impacto de la globalización en los grupos sociales y culturales
Objetivo: Analizar el impacto de la globalización en la conformación de los grupos sociales y culturales de los jóvenes.


Actividades:



  1. Lectura de un texto sobre la influencia de la globalización en la conformación de identidades juveniles.

  2. Realización de una actividad de análisis crítico del texto, identificando las ideas principales y cuestionando las posturas presentadas.

  3. Debate en clase sobre el impacto de la globalización en la diversidad cultural y en la conformación de identidades juveniles.


Sesión 3: Identidades múltiples
Objetivo: Reconocer que las identidades juveniles son múltiples y están conformadas por diferentes grupos sociales y culturales.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos de personas que tienen identidades múltiples.

  2. Realización de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos identifiquen los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen y cómo influyen en su identidad.

  3. Creación de un collage o mural en el que representen visualmente sus identidades múltiples.