La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Claudia Ivette Cigarroa
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase 1:
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una breve encuesta para conocer los idiomas que hablan los alumnos en su comunidad y en su entorno familiar.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas presentes en México y en el mundo.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes tipos de textos y medios de comunicación que reflejan la diversidad lingüística en México y en el mundo, como canciones, poemas, cuentos, cartas, etc.

  • Análisis y discusión en grupo sobre cómo estas formas de expresión reflejan prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y en el mundo.

  • Trabajo en parejas para seleccionar un tipo de texto y medio de comunicación y crear una breve presentación en inglés que exprese una práctica cultural y lingüística de una sociedad específica.


Cierre:



  • Presentación de las diferentes presentaciones creadas por las parejas.

  • Comentario y reflexión en grupo sobre las prácticas culturales y lingüísticas presentadas.

  • Recordatorio del objetivo de la clase y del valor de la diversidad lingüística.


Clase 2:
Tema: La importancia de valorar y utilizar la lengua materna en contextos fuera de la comunidad
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso del tema de la clase anterior y del objetivo de la clase.

  • Reflexión en grupo sobre las situaciones en las que los alumnos han tenido que utilizar su lengua materna fuera de su comunidad y cómo se han sentido al hacerlo.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos podrían utilizar su lengua materna fuera de s