Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
omar ballesteros
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo (PDA): Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a abordar: Se presentan daños a la comunidad de donde viven los alumnos debido a la presencia de ciclones tropicales.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar la problemática a los alumnos: "En la comunidad donde viven, se han presentado daños debido a la presencia de ciclones tropicales. ¿Qué impacto tienen estos fenómenos naturales en la comunidad y en el espacio geográfico?"
- Realizar una lluvia de ideas y registro en el pizarrón sobre los conocimientos previos de los alumnos relacionados con los ciclones tropicales y su impacto en el espacio geográfico.
Desarrollo:
- Explicar a los alumnos las categorías de análisis espacial: lugar, región, paisaje y territorio. Definir cada categoría y ejemplificar con situaciones reales.
- Realizar actividades de investigación en línea o con recursos impresos sobre los daños causados por los ciclones tropicales en diferentes lugares del mundo. Los alumnos deberán identificar y clasificar los impactos en cada categoría de análisis espacial.
- Fomentar el trabajo colaborativo en pequeños grupos para que los alumnos compartan la información encontrada y discutan las conclusiones.
Cierre:
- Realizar una puesta en común en el grupo grande, donde los alumnos compartan los resultados de sus invest