El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar:

• Los niños no saben distinguir la sucesión de números.


• Se distraen fácilmente.


• Los niños no saben agrupar y desagrupar cantidades.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad inicial:

1. Iniciar la sesión con una actividad lúdica que motive a los niños, por ejemplo, un juego de reconocimiento de formas en el entorno. Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen la forma de cada uno.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los observen detenidamente.


2. Promover una conversación en grupo sobre las características de cada objeto, como su forma, tamaño, color, etc.


3. Realizar una actividad práctica en la que los niños tengan que ubicar los objetos en diferentes lugares del aula, siguiendo instrucciones como "coloca la pelota debajo de la silla" o "pon el libro encima de la mesa".


4. Reforzar el uso de referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de los objetos.

Cierre:

1. Hacer una actividad de reflexión en grupo, donde los niños compartan lo que aprendieron sobre la posición y ubicación de objetos.


2. Asignar una actividad para casa que involucre reconocer formas y su ubicación en el entorno.

Sesión 2:

Actividad inicial:

1. Repasar l