Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno de primer grado de secundaria describe en texto cómo el lenguaje oral manifiesta identidad personal y colectiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas habladas en la comunidad y su importancia para la identidad personal y colectiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y cómo se manifiesta a través del lenguaje oral.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en grupos pequeños, donde los alumnos leerán textos relacionados con la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Fomentar la discusión en grupos sobre lo aprendido en la lectura y cómo se relaciona con su propia experiencia.


• Realizar una actividad de escritura individual, donde los alumnos describirán en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Puesta en común de los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar la lectura de un texto complementario para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de