Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Amaya Fimbres Dafne
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema transversal: Vida saludable


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos interpretarán el contenido de diversos textos relacionados con hábitos alimenticios saludables y conocerán para qué son.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y cuáles consideran saludables. Registrar las respuestas en un póster.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes textos (afiches, folletos, recetas, etc.) relacionados con hábitos alimenticios saludables. Los alumnos deberán observarlos y comentar en parejas qué información pueden encontrar en ellos y para qué podrían ser utilizados.

  3. Cierre (10 minutos): En grupo, comentar las conclusiones de la actividad anterior y resaltar la importancia de los hábitos alimenticios saludables para tener una vida sana.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos utilizarán sus referentes culturales para interpretar y representar gráficamente ideas sobre hábitos alimenticios saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar un juego de asociación de imágenes relacionadas con alimentos saludables y no saludables. Los alumnos deberán identificar qué opciones son las correctas y justificar su elección.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos seleccionarán un texto relacionado con hábitos alimenticios saludables que les interese de la comunidad o de otros lugares. Con base en ese texto, realizarán una representación gráfica utilizando dibujos y palabras clave.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus representaciones gráficas en grupos pequeños y explicarán qué información transmiten. Posteriormente, se real