Construcción del Proyecto de Vida utilizando Aprendizaje-Servicio y abordando el problema del Uso Irracional del Agua.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del Proyecto de Vida utilizando Aprendizaje-Servicio y abordando el problema del Uso Irracional del Agua.

Objetivo de aprendizaje: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje-Servicio, enfoque interdisciplinar, inclusión y pensamiento crítico.

Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y cuál es su importancia.

Fase de desarrollo:
3. Introducir el problema del Uso Irracional del Agua y su impacto en el bienestar personal y colectivo.
4. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto específico del problema para investigar (ejemplo: desperdicio de agua en el hogar, en la agricultura, en la industria).
5. Brindar recursos (libros, internet, material audiovisual) para que los grupos investiguen y recopilen información sobre su aspecto asignado del problema.

Fase de cierre:
6. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se generará una discusión sobre las posibles soluciones al Uso Irracional del Agua.
7. Reflexionar sobre la importancia de la construcción de un proyecto de vida en relación con el problema abordado.
8. Dejar como tarea para la siguiente sesión la elaboración de un proyecto de vida personal que incluya acciones para hacer frente al problema del Uso Irracional del Agua.

Sesión 2:

Fase de inicio:

1. Recordar la tarea de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan