Valoración de la biodiversidad en el territorio: México, entidad y localidad
araceli herrera
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la clase: Valoración de la biodiversidad en el territorio: México, entidad y localidad
Objetivo de la clase (PDA): Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: El desarrollo de la clase también abordará el problema de la bioculturalidad.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y su importancia en el contexto de la biodiversidad en México, entidad y localidad. Explicar la relación entre la biodiversidad y el problema de la bioculturalidad.
- Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de la distribución y los elementos que hacen posible la biodiversidad en distintas representaciones cartográficas. Plantear preguntas que generen la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué información podemos obtener de las representaciones cartográficas sobre la biodiversidad? ¿Cómo influyen los elementos geográficos en la distribución de la biodiversidad?
- Investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad en México, entidad y localidad, teniendo en cuenta las características y dinámicas del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros aspectos relevantes. Cada grupo deberá buscar información y elaborar una presentación para compartir con el resto de la cl