Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.

Rogelio
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo: Establecer relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analizar las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la alimentación saludable y su importancia en el bienestar general.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué consideran ellos que es una dieta correcta y qué factores influyen en los malos hábitos alimenticios.

  • Presentación de conceptos clave: Explicar las características de una dieta correcta y los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las costumbres alimenticias de la comunidad. Deberán recopilar información sobre los alimentos típicos, su valor nutricional y cómo influyen en la salud de las personas.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo deberá crear un mapa conceptual que muestre la relación entre las costumbres alimenticias de la comunidad y la alimentación saludable.


Sesión 3:



  • Presentación de los mapas conceptuales: Cada grupo deberá presentar su mapa conceptual al resto de la clase, resaltando las relaciones identifica