Las propiedades extensivas e intensivas

Lisette Villa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar: Falta de identificación de sustancias que nos rodean en la vida cotidiana.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos identificar las sustancias que nos rodean en la vida cotidiana?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales y sustancias que utilizamos a diario.

  • Motivar a los estudiantes a pensar en los riesgos de no identificar correctamente algunos materiales.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicar la diferencia entre estas dos categorías de propiedades.

  • Presentar ejemplos concretos de sustancias y materiales y analizar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar experimentos o demostraciones prácticas para que los alumnos observen y analicen las propiedades de algunos materiales.


Cierre:



  • Resumir las ideas principales sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Reflexionar sobre la importancia de identificar correctamente las propiedades de las sustancias y materiales.

  • Plantear preguntas o situaciones problemáticas para que los alumnos piensen críticamente sobre el tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar a los alumnos las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Presentar a los estudiantes diferentes instrumentos de medición y explicar su